Desde la d茅cada de los a帽os 80´s el pueblo colombiano venimos afrontando las lesivas consecuencias de la implementaci贸n del modelo econ贸mico neoliberal, variante del capitalismo que se ha efectuado en todos los renglones de la econom铆a.
Por supuesto la educaci贸n en general y la superior en particular no ha sido ajena a esta realidad, por lo que con el tiempo y bajo los diferentes gobiernos, se han impuesto reformas de este corte que en miras a convertir la educaci贸n en un servicio y una mercanc铆a, han pasado por encima de la autonom铆a universitaria y del car谩cter p煤blico y estatal de muchas instituciones educativas que han contando con este beneficio para su funcionamiento.
En este orden de ideas el gobierno del ex presidente Uribe V茅lez, por medio de innumerables modificaciones a las universidades prepar贸 el terreno para lo que hoy est谩 adelantando el gobierno de Santos, que es la postulaci贸n a aprobaci贸n de una nueva ley de educaci贸n superior que pretende dar una estocada final al car谩cter p煤blico de muchas instituciones de educaci贸n superior y que adem谩s es lesiva tambi茅n para las universidades de car谩cter privado porque pondr谩 en el escenario nacional una competencia agreste por el manejo y monopolizaci贸n de la prestaci贸n del servicio de educaci贸n superior, y decimos servicio porque as铆 es definido en el documento que se radic贸 el pasado 20 de Julio para su aprobaci贸n en el Congreso. Lo que trae de novedoso esta propuesta de ley es, entre otras cosas, la permisividad que desde el gobierno nacional se le piensa dar a los interesados en abrir instituciones con 谩nimo de lucro que presten el servicio de educaci贸n superior, por supuesto todo esto en desmedro tanto de las instituciones p煤blicas y estatales, como en desmedro de la funci贸n de la educaci贸n superior en una sociedad como la colombiana, necesitada de profesionales 茅ticos y comprometidos con una transformaci贸n a favor de los pobres y necesitados. Es curioso adem谩s saber que los interesados en la educaci贸n con 谩nimo de lucro son nada m谩s y nada menos que multinacionales de la educaci贸n que funcionan en diferentes pa铆ses del mundo y cuyo papel es la formaci贸n de mano de obra calificada para el mercado.
Esta realidad pone en evidencia que la educaci贸n colombiana atraviesa por una crisis de car谩cter estructural que est谩 铆ntimamente relacionada con la din谩mica del conflicto social y armado interno y con la pol铆tica financiera trazada desde organismos del imperialismo como el Banco Mundial (BM), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), organismos que necesitan a Colombia sin impedimentos de ley y de hecho para el libre mercado y la competencia propia de la l贸gica capitalista. Es decir el pa铆s se ha ido amoldando a los requerimientos que le se帽alan c贸mo ser un pa铆s donde el libre mercado funcione a la perfecci贸n. Adem谩s el sostenimiento de esta guerra fratricida provocada por la oligarqu铆a criolla en contra del pueblo, sacrifica la inversi贸n social y por ende el presupuesto para la educaci贸n en todos sus niveles, as铆 como la manipulaci贸n del pueblo a trav茅s de la imposici贸n de modelos educativos enmarcados en el neoliberalismo sigue siendo una tarea que el Estado y la oligarqu铆a gobernante ejecutan al pie de la letra, pues adem谩s de la privatizaci贸n de la educaci贸n, sus contenidos se orientan al disciplinamiento social, a distraer las mentes en las modas y el consumismo, y en general, a la formaci贸n de personas aptas para la ejecuci贸n de 贸rdenes y conformes con la realidad y el estado de cosas.
Ante esto, la necesidad m谩s imperante en este momento es que el pueblo colombiano se piense un gobierno alternativo, un gobierno que represente a los m谩s humildes y desfavorecidos de este pa铆s, un gobierno bajo el cual se construya un nuevo modelo educativo que este acorde a las necesidades de avanzar certeramente hacia un pa铆s con paz y justicia social, es decir hacia una nueva Colombia como la proponemos. Por ello, es fundamental que ahora mismo se comience la construcci贸n de ese modelo de educaci贸n y para ello hemos venido construyendo una propuesta en torno a la forma como pensamos que debe ser la educaci贸n y a los par谩metros que debe corresponder, propuesta que busca recoger los postulados centrales del pensamiento bolivariano y que ponemos a discusi贸n.
El sistema educativo nacional debe ser p煤blico, y debe contener la garant铆a de una educaci贸n gratuita y con cobertura total, que se base en nuevos contenidos patri贸ticos orientados a promover la autonom铆a, la paz, la democracia revolucionaria, la cultura popular, la soberan铆a y la independencia nacional. As铆 mismo, proponemos una educaci贸n humanista y creativa para formar a las personas desde sus primeros a帽os en un esp铆ritu cr铆tico, para desarrollar su inteligencia y que de ella se puedan tomar los elementos necesarios para un sano desarrollo de la personalidad, promoviendo valores como la solidaridad, la hermandad, el cultivo de la virtud; formando seres humanos con un profundo sentido de la justicia y la igualdad, y por tanto, dignos constructores de la Nueva Colombia.
El modelo educativo por el que estamos proponiendo luchar mancomunadamente debe llevar a la superaci贸n del analfabetismo, la ilustraci贸n de las masas para hacer valer sus derechos sociales y pol铆ticos, la formaci贸n y la investigaci贸n cient铆fica integrada a los procesos productivos y a la soluci贸n de las necesidades m谩s sentidas de las mayor铆as; la educaci贸n debe formar para dotar de herramientas al pueblo para resolver sus problemas; y debe ser para el desarrollo y el fortalecimiento econ贸mico, cient铆fico y moral, en defensa de la libertad, la igualdad, la justicia y la democracia, pues debe tener como objeto el servir al bien social en lugar que a las multinacionales. As铆, la educaci贸n debe ser popular y democr谩tica, que por medio del trabajo para ni帽os, j贸venes y adultos, se convierta en elemento de transformaci贸n social, t茅cnica y moral, y rompa definitivamente con el modelo excluyente y desligado de la realidad nacional, que es el que impera hoy en nuestro Pa铆s. Por ello debe trabajarse bajo pedagog铆as de liberaci贸n para superar el colonialismo intelectual a trav茅s del cual se reproducen esquemas de dominaci贸n.
Debe desarrollarse en el respeto y la recuperaci贸n de las culturas de las comunidades que habitan el territorio nacional como condici贸n necesaria para la creaci贸n de las bases de una Nueva Colombia solidaria, libre y soberana.
Pero son las grandes mayor铆as las que deben dirigir al Estado para que el nuevo sistema responda a los intereses de los colombianos. El dise帽o educativo nacional ha de corresponderse a las necesidades, prop贸sitos, posibilidades y condiciones de Colombia como naci贸n soberana, ha de ser el justo para formar los cient铆ficos, los t茅cnicos, los humanistas, con la idoneidad suficiente para encaminar nuestro pa铆s hacia el desarrollo econ贸mico, pol铆tico, social y cultural aut贸nomo e independiente que necesitamos con urgencia.
Seguros que el logro de la paz con justicia social que clama el pa铆s incluye el disfrute por parte del pueblo colombiano de bienestar social donde la educaci贸n tenga cuidado especial, desde el Movimiento Bolivariano invitamos al movimiento estudiantil y universitario y al movimiento social en general, a luchar por un modelo educativo que tenga como cimiento los anteriores postulados de Bol铆var y Sim贸n Rodr铆guez en torno a la “Nueva Escuela”, propuesta que se basa en un modelo de sociedad en el que el valor supremo lo constituya el ser humano y no el lucro.
“Por la nueva Colombia, un nuevo modelo de educaci贸n para el pueblo”
"Un hombre sin estudios es un ser incompleto. La ilustraci贸n es la felicidad de la vida; y el ignorante, que siempre est谩 pr贸ximo a revolverse en el lodo de la corrupci贸n, se precipita luego, infaliblemente en las tinieblas de la servidumbre"
Sim贸n Bol铆var
En este orden de ideas el gobierno del ex presidente Uribe V茅lez, por medio de innumerables modificaciones a las universidades prepar贸 el terreno para lo que hoy est谩 adelantando el gobierno de Santos, que es la postulaci贸n a aprobaci贸n de una nueva ley de educaci贸n superior que pretende dar una estocada final al car谩cter p煤blico de muchas instituciones de educaci贸n superior y que adem谩s es lesiva tambi茅n para las universidades de car谩cter privado porque pondr谩 en el escenario nacional una competencia agreste por el manejo y monopolizaci贸n de la prestaci贸n del servicio de educaci贸n superior, y decimos servicio porque as铆 es definido en el documento que se radic贸 el pasado 20 de Julio para su aprobaci贸n en el Congreso. Lo que trae de novedoso esta propuesta de ley es, entre otras cosas, la permisividad que desde el gobierno nacional se le piensa dar a los interesados en abrir instituciones con 谩nimo de lucro que presten el servicio de educaci贸n superior, por supuesto todo esto en desmedro tanto de las instituciones p煤blicas y estatales, como en desmedro de la funci贸n de la educaci贸n superior en una sociedad como la colombiana, necesitada de profesionales 茅ticos y comprometidos con una transformaci贸n a favor de los pobres y necesitados. Es curioso adem谩s saber que los interesados en la educaci贸n con 谩nimo de lucro son nada m谩s y nada menos que multinacionales de la educaci贸n que funcionan en diferentes pa铆ses del mundo y cuyo papel es la formaci贸n de mano de obra calificada para el mercado.
Esta realidad pone en evidencia que la educaci贸n colombiana atraviesa por una crisis de car谩cter estructural que est谩 铆ntimamente relacionada con la din谩mica del conflicto social y armado interno y con la pol铆tica financiera trazada desde organismos del imperialismo como el Banco Mundial (BM), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), organismos que necesitan a Colombia sin impedimentos de ley y de hecho para el libre mercado y la competencia propia de la l贸gica capitalista. Es decir el pa铆s se ha ido amoldando a los requerimientos que le se帽alan c贸mo ser un pa铆s donde el libre mercado funcione a la perfecci贸n. Adem谩s el sostenimiento de esta guerra fratricida provocada por la oligarqu铆a criolla en contra del pueblo, sacrifica la inversi贸n social y por ende el presupuesto para la educaci贸n en todos sus niveles, as铆 como la manipulaci贸n del pueblo a trav茅s de la imposici贸n de modelos educativos enmarcados en el neoliberalismo sigue siendo una tarea que el Estado y la oligarqu铆a gobernante ejecutan al pie de la letra, pues adem谩s de la privatizaci贸n de la educaci贸n, sus contenidos se orientan al disciplinamiento social, a distraer las mentes en las modas y el consumismo, y en general, a la formaci贸n de personas aptas para la ejecuci贸n de 贸rdenes y conformes con la realidad y el estado de cosas.
Ante esto, la necesidad m谩s imperante en este momento es que el pueblo colombiano se piense un gobierno alternativo, un gobierno que represente a los m谩s humildes y desfavorecidos de este pa铆s, un gobierno bajo el cual se construya un nuevo modelo educativo que este acorde a las necesidades de avanzar certeramente hacia un pa铆s con paz y justicia social, es decir hacia una nueva Colombia como la proponemos. Por ello, es fundamental que ahora mismo se comience la construcci贸n de ese modelo de educaci贸n y para ello hemos venido construyendo una propuesta en torno a la forma como pensamos que debe ser la educaci贸n y a los par谩metros que debe corresponder, propuesta que busca recoger los postulados centrales del pensamiento bolivariano y que ponemos a discusi贸n.
El sistema educativo nacional debe ser p煤blico, y debe contener la garant铆a de una educaci贸n gratuita y con cobertura total, que se base en nuevos contenidos patri贸ticos orientados a promover la autonom铆a, la paz, la democracia revolucionaria, la cultura popular, la soberan铆a y la independencia nacional. As铆 mismo, proponemos una educaci贸n humanista y creativa para formar a las personas desde sus primeros a帽os en un esp铆ritu cr铆tico, para desarrollar su inteligencia y que de ella se puedan tomar los elementos necesarios para un sano desarrollo de la personalidad, promoviendo valores como la solidaridad, la hermandad, el cultivo de la virtud; formando seres humanos con un profundo sentido de la justicia y la igualdad, y por tanto, dignos constructores de la Nueva Colombia.
El modelo educativo por el que estamos proponiendo luchar mancomunadamente debe llevar a la superaci贸n del analfabetismo, la ilustraci贸n de las masas para hacer valer sus derechos sociales y pol铆ticos, la formaci贸n y la investigaci贸n cient铆fica integrada a los procesos productivos y a la soluci贸n de las necesidades m谩s sentidas de las mayor铆as; la educaci贸n debe formar para dotar de herramientas al pueblo para resolver sus problemas; y debe ser para el desarrollo y el fortalecimiento econ贸mico, cient铆fico y moral, en defensa de la libertad, la igualdad, la justicia y la democracia, pues debe tener como objeto el servir al bien social en lugar que a las multinacionales. As铆, la educaci贸n debe ser popular y democr谩tica, que por medio del trabajo para ni帽os, j贸venes y adultos, se convierta en elemento de transformaci贸n social, t茅cnica y moral, y rompa definitivamente con el modelo excluyente y desligado de la realidad nacional, que es el que impera hoy en nuestro Pa铆s. Por ello debe trabajarse bajo pedagog铆as de liberaci贸n para superar el colonialismo intelectual a trav茅s del cual se reproducen esquemas de dominaci贸n.
Debe desarrollarse en el respeto y la recuperaci贸n de las culturas de las comunidades que habitan el territorio nacional como condici贸n necesaria para la creaci贸n de las bases de una Nueva Colombia solidaria, libre y soberana.
Pero son las grandes mayor铆as las que deben dirigir al Estado para que el nuevo sistema responda a los intereses de los colombianos. El dise帽o educativo nacional ha de corresponderse a las necesidades, prop贸sitos, posibilidades y condiciones de Colombia como naci贸n soberana, ha de ser el justo para formar los cient铆ficos, los t茅cnicos, los humanistas, con la idoneidad suficiente para encaminar nuestro pa铆s hacia el desarrollo econ贸mico, pol铆tico, social y cultural aut贸nomo e independiente que necesitamos con urgencia.
Seguros que el logro de la paz con justicia social que clama el pa铆s incluye el disfrute por parte del pueblo colombiano de bienestar social donde la educaci贸n tenga cuidado especial, desde el Movimiento Bolivariano invitamos al movimiento estudiantil y universitario y al movimiento social en general, a luchar por un modelo educativo que tenga como cimiento los anteriores postulados de Bol铆var y Sim贸n Rodr铆guez en torno a la “Nueva Escuela”, propuesta que se basa en un modelo de sociedad en el que el valor supremo lo constituya el ser humano y no el lucro.
“Por la nueva Colombia, un nuevo modelo de educaci贸n para el pueblo”
"Un hombre sin estudios es un ser incompleto. La ilustraci贸n es la felicidad de la vida; y el ignorante, que siempre est谩 pr贸ximo a revolverse en el lodo de la corrupci贸n, se precipita luego, infaliblemente en las tinieblas de la servidumbre"
Sim贸n Bol铆var
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